Министерство спорта Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Уральский государственный университет физической культуры»

(ФГБОУ ВО «УралГУФК»)

Педагогики

Закреплена за кафедрой

рабочая программа дисциплины (модуля)

Педагогика и психология

Учебный план

49.03.01 25 ОДСЦТ.plx

49.03.01 Физическая культура Профиль "Организация деятельности специалистов центров тестирования"

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-воспитательной работе

А. В. Окишор

______________ 2025 г.

Форма обучения

очная

Квалификация

бакалавр

Программу составил(и):

к.п.н., доцент, Попова Екатерина Евгеньевна

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

2 (1.2)

3 (2.1)

Итого

Недель

18 2/6

16 5/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

УП

РП

Лекции

16

16

16

32

16

Практические

16

16

16

32

16

Контактные часы на аттестацию

0,25

0,25

0,4

0,65

0,25

В том числе инт.

8

8

8

8

Итого ауд.

32

32

32

64

32

Кoнтактная рабoта

32,25

32,25

32,4

64,65

32,25

Сам. работа

39,75

39,75

39,6

79,35

39,75

Итого

72

72

72

144

72

стр. 2

УП: 49.03.01 25 ОДСЦТ.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1

Целями изучения дисциплины «Педагогика и психология» является формирование системы психолого-педагогических знаний и умений, целостное представление о предмете и задачах психологии и педагогики; повышение общей и психолого-педагогической культуры будущих бакалавров физической культуры; ознакомление с основными направлениями развития психологической науки; овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную сферы личности; проблемы личности, мышления, общения и деятельности; обучение теоретическим и методологическим основам педагогики, позволяющим формировать готовность к решению профессиональных задач в рамках педагогической, культурно-просветительской деятельности; воспитание профессионально-значимых личностных качеств (ответственность, решительность, самостоятельность и т.д.). 

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Цикл (раздел) ООП:

Б1.О

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Данная дисциплина относится к блоку дисциплин профиля «Б1. В1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть», что означает формирование в процессе обучения у студента профессиональных компетенций в рамках выбранного образовательного направления, а также навыков самостоятельной работы в области психологии и педагогики.

2.1.2

Теория и методика физической культуры    

2.1.3

Теория и методика физической культуры 

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

В методическом плане дисциплина опирается на знания, полученные при изучении таких учебных курсов как философия, культурология. Набор входящих знаний и умений, состоящий в умении сравнивать, сопоставлять, классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям; адекватно воспринимать устную речь; вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; составлять план, тезисы, конспекты; подбирать примеры, приводить аргументы, формулировать выводы; использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации; самостоятельно организовывать учебную деятельность; владеть навыками контроля и оценки своей деятельности, обеспечивает требуемый знаниевый фундамент для изучения курса психологии и педагогики.

2.2.2

Теория и методика физической культуры    

2.2.3

Педагогика физической культуры

2.2.4

Психология физической культуры и спорта

2.2.5

Воспитательная работа с подростками в процессе занятий физической культурой и спортом

2.2.6

Педагогическое взаимодействие в процессе спортивной подготовки

2.2.7

Технологии обучения в сфере физической культуры и спорта

2.2.8

Теория и методика избранного вида спорта

2.2.9

Теория и методика физической культуры

2.2.10

Психология физической культуры и спорта

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

УК-3: Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде

Знать:

дает определение основным способам и нормам социального взаимодействия

Уметь:

анализировать возможности установки  и эффективной поддержки взаимодействия, обеспечивающего успешную работу в команде; применения основных норм социального взаимодействия для самореализации и достижения личных и командных целей

Владеть:

имеет опыт применения методов и норм социального взаимодействия. командной работы для реализации своей роли в коллективе и различных сферах жизнедеятельности

УК-6: Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни

Знать:

различает основные приемы эффективного управления собственным временем при достижении поставленных целей; основные приемы саморазвития и самообразования на протяжении всей жизни требования на рынке труда

Уметь:

стр. 3

УП: 49.03.01 25 ОДСЦТ.plx

определять приоритеты собственной деятельности, личностного развития и профессионального роста

Владеть:

имеет опыт использования основных возможностей и инструментов непрерывного образования для реализации собственных потребностей с учетом условий, средств, личностных возможностей, временной перспективы развития сферы профессиональной деятельности и рынка труда

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

дает определение основным способам и нормам социального взаимодействия

различает основные приемы эффективного управления собственным временем при достижении поставленных целей; основные приемы саморазвития и самообразования на протяжении всей жизни требования на рынке труда

3.2

Уметь:

анализировать возможности установки  и эффективной поддержки взаимодействия, обеспечивающего успешную работу в команде; применения основных норм социального взаимодействия для самореализации и достижения личных и командных целей

определять приоритеты собственной деятельности, личностного развития и профессионального роста

3.3

Владеть:

имеет опыт применения методов и норм социального взаимодействия. командной работы для реализации своей роли в коллективе и различных сферах жизнедеятельности

имеет опыт использования основных возможностей и инструментов непрерывного образования для реализации собственных потребностей с учетом условий, средств, личностных возможностей, временной перспективы развития сферы профессиональной деятельности и рынка труда