Министерство спорта Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Уральский государственный университет физической культуры»

(ФГБОУ ВО «УралГУФК»)

Теории и методики физического воспитания

Закреплена за кафедрой

рабочая программа дисциплины (модуля)

МОДУЛЬ 2 Технология воспитательной работы в процессе физического воспитания и спортивной тренировки

Учебный план

49.03.01 24 ФО.plx

49.03.01 Физическая культура Профиль "Физкультурное образование"

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-воспитательной работе

А. В. Окишор

______________ 2024 г.

Форма обучения

очная

Квалификация

бакалавр

Программу составил(и):

к.п.н., доцент кафедры, Н.Г. Новичкова

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

6 (3.2)

Итого

Недель

16 1/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

14

14

14

14

Практические

16

16

16

16

Контактные часы на аттестацию

0,25

0,25

0,25

0,25

В том числе инт.

6

6

6

6

Итого ауд.

30

30

30

30

Кoнтактная рабoта

30,25

30,25

30,25

30,25

Сам. работа

41,75

41,75

41,75

41,75

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: 49.03.01 24 ФО.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1

Целями освоения дисциплины «Воспитательной работы с подростками девиантного поведения в спорте» являются:

1.2

– формирование профессиональной компетентности будущих специалистов в сфере физической культуры и спорта,

1.3

– предоставление объема соответствующей информации, теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых в процессе занятий физической культурой с детьми и подростками девиантного поведения, которые будут использованы для работы в различных структурных звеньях системы физического воспитания;

1.4

– формировать устойчивый интерес к профессии, потребности в углубленном изучении теоретико-методических основ педагогики и психологии

1.5

– повышении профессиональной компетентности за счет самосовершенствования, самовоспитания, саморазвития;

1.6

– в воспитании нравственной культуры личности – способности обучающихся формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя соблюдения моральных норм

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Цикл (раздел) ООП:

Б1.В.ДВ.01.02

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Технология обучения в сфере физической культуры

2.1.2

Теория и методика физического воспитания ребенка дошкольного возраста

2.1.3

Теория и методика физического воспитания учащихся начальных классов

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Преподавание по предмету физическая культура

2.2.2

Производственная практика (педагогическая)

2.2.3

Теория и методика физического воспитания учащихся среднего и старшего звена

2.2.4

Производственная практика (преддипломная) 

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ПК-3: Способен определять и использовать формы, методы и средства контроля и оценивания процесса и результатов освоения образовательной программы

Знать:

имеет представление о теоретических основах, принципах, формах, средствах определения и использования в образовательном процессе форм, методов, средств контроля и оценивания процесса и результатов освоения образовательной программы;

Уметь:

частично умеет использовать теоретические основы, принципы, формы, средства определения и использования в образовательном процессе форм, методов, средств контроля и оценивания процесса и результатов освоения образовательной программы;

Владеть:

частично владеет опытом использования теоретических основ, принципов, форм, средств определения и использования в образовательном процессе форм, методов, средств контроля и оценивания процесса и результатов освоения образовательной программы;

ПК-4: Способен создавать условия для развития обучающихся, мотивировать их к активному освоению ресурсов и развивающихся возможностей образовательной среды, освоению образовательной программы

Знать:

имеет представление о теоретических основах, обоснованных принципах, формах, методах, средствах, приемах создания условий для развития обучающихся, мотивации их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению образовательной программы;

Уметь:

частично умеет создавать  условия для развития обучающихся, мотивации их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению образовательной программы;

Владеть:

частично владеет навыками создания условий для развития обучающихся, мотивации их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению образовательной программы;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

стр. 3

УП: 49.03.01 24 ФО.plx

3.1

Знать:

имеет представление о теоретических основах, принципах, формах, средствах определения и использования в образовательном процессе форм, методов, средств контроля и оценивания процесса и результатов освоения образовательной программы;

имеет представление о теоретических основах, обоснованных принципах, формах, методах, средствах, приемах создания условий для развития обучающихся, мотивации их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению образовательной программы;

3.2

Уметь:

частично умеет использовать теоретические основы, принципы, формы, средства определения и использования в образовательном процессе форм, методов, средств контроля и оценивания процесса и результатов освоения образовательной программы;

частично умеет создавать  условия для развития обучающихся, мотивации их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению образовательной программы;

3.3

Владеть:

частично владеет опытом использования теоретических основ, принципов, форм, средств определения и использования в образовательном процессе форм, методов, средств контроля и оценивания процесса и результатов освоения образовательной программы;

частично владеет навыками создания условий для развития обучающихся, мотивации их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению образовательной программы;