2020-2021_49_03_01 20 ФО_plx_Учебная практика (ознакомительная)_Физкультурное образование

Министерство спорта Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Уральский государственный университет физической культуры»

(ФГБОУ ВО «УралГУФК»)

Теории и методики физического воспитания

Закреплена за кафедрой

рабочая программа дисциплины (модуля)

Учебная практика (ознакомительная)

______________ 2020 г.

Проректор по учебно-воспитательной работе

УТВЕРЖДАЮ

Учебный план

49.03.01 20 ФО.plx

49.03.01 Физическая культура Профиль "Физкультурное образование"

А. В. Окишор

бакалавр

Квалификация

зачеты с оценкой 5

Виды контроля в семестрах:

самостоятельная работа

300

аудиторные занятия

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

9 ЗЕТ

Форма обучения

очная

324

в том числе:

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

5 (3.1)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Контактные часы на аттестацию

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

300

Итого

324

УП: 49.03.01 20 ФО.plx

стр. 2

Программу составил(и):

к.п.н., Доцент, Ан. А Найн _________________

к.п.н., руководитель ОПП, Р. Х. Аминов ;к.п.н., начальник ОПП, Т. Ю. Тихонова _________________

Рецензент(ы):

Учебная практика (ознакомительная)

Рабочая программа дисциплины

разработана в соответствии с ФГОС:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура (уровень бакалавриата) (приказ Минобрнауки России от 19.09.2017 г. № 940)

49.03.01 Физическая культура Профиль "Физкультурное образование"

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 28.02.2020 протокол № 9.

Протокол от __ __________ 2020 г. № __

Срок действия программы: 2020-2024 уч.г.

Зав. кафедрой к.п.н., профессор Л.В. Пигалова

Теории и методики физического воспитания

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

УП: 49.03.01 20 ФО.plx

стр. 3

Протокол от __ __________ 2024 г. № __

Зав. кафедрой к.п.н., профессор Л.В. Пигалова

Теории и методики физического воспитания

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2024-2025 учебном году на заседании кафедры

__ __________ 2024 г.

Председатель МС А. В. Окишор к.б.н., доцент

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2023 г. № __

Зав. кафедрой к.п.н., профессор Л.В. Пигалова

Теории и методики физического воспитания

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании кафедры

__ __________ 2023 г.

Председатель МС А. В. Окишор к.б.н., доцент

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2022 г. № __

Зав. кафедрой к.п.н., профессор Л.В. Пигалова

Теории и методики физического воспитания

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2022-2023 учебном году на заседании кафедры

Председатель МС А. В. Окишор к.б.н., доцент

__ __________ 2022 г.

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2021 г. № __

Зав. кафедрой к.п.н., профессор Л.В. Пигалова

Теории и методики физического воспитания

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2021-2022 учебном году на заседании кафедры

__ __________ 2021 г.

Председатель МС А. В. Окишор к.б.н., доцент

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

стр. 4

УП: 49.03.01 20 ФО.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1

Формирование первоначального опыта по организации физкультурных занятий с детьми дошкольного возраста и оценка эффективности педагогических действий, выполнение профессиональных функций инструктора по физической культуре на основе владения профессиональными компетенциями.

1.2

Вид практики - учебная

1.3

Тип практики - ознакомительная

1.4

Способ проведения практики – стационарный.

1.5

Форма проведения практики – непрерывно: путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения практик, предусмотренных ООП ВО.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Цикл (раздел) ООП:

Б2.О

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Биомеханика двигательной деятельности

2.1.2

Биохимия человека

2.1.3

Здоровый образ жизни

2.1.4

Легкая атлетика

2.1.5

Психология и педагогика

2.1.6

Анатомия человека

2.1.7

Гимнастика

2.1.8

Основы медицинских знаний

2.1.9

История физической культуры и спорта

2.1.10

Плавание

2.1.11

Динамическая анатомия

2.1.12

Лыжная подготовка

2.1.13

Теория и методика физической культуры

2.1.14

Физиология человека

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Возрастные особенности человека

2.2.2

Основы технологии проектирования в спортивной деятельности

2.2.3

Педагогика физической культуры

2.2.4

Психология физической культуры и спорта

2.2.5

Теория и методика избранного вида спорта

2.2.6

Гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности

2.2.7

Лечебная физическая культура

2.2.8

Педагогическая психология

2.2.9

Пропаганда и связи с общественностью в сфере физической культуры и спорта

2.2.10

Адаптивное физическое воспитание

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОПК-7: Способен обеспечивать соблюдение техники безопасности, профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь

Знать:

Уровень 1

Основные требования к соблюдению техники безопасности в процессе профессиональной деятельности

Уровень 2

Основы соблюдения требований техники безопасности, санитарных и гигиенических правил и норм, основы профилактики травматизма

Уровень 3

В полном обьеме требования техники безопасности, санитарных и гигиенических правил и норм, профилактику травматизма, основы оказания первой доврачебной помощи

Уметь:

Уровень 1

Пропагандировать физиолого-гигиенические нормы соблюдения требований безопасности в дошкольном учредждении

Уровень 2

Обеспечивать в процессе профессиональной деятельности соблюдение требований безопасности, санитарных и гигиенических правил и норм, проводить профилактику травматизма, оказывать первую

стр. 5

УП: 49.03.01 20 ФО.plx

доврачебную помощь

Уровень 3

Использовать творческий подход к пропаганде санитарных и гигиенических аспектов здоровья, профилактике травматизма, оказания первой доврачебной помощи в процессе профессиональной деятельности

Владеть:

Уровень 1

Способностью обеспечивать в процессе профессиональной деятельности соблюдение техники безопасности, санитарных и гигиенических правил и норм, проводить профилактику травматизма

Уровень 2

Навыками самостоятельно обеспечивать в процессе профессиональной деятельности соблюдение техники безопасности, санитарных и гигиенических правил и норм, проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь

Уровень 3

Современными навыками применения санитарных и гигиенических правил и норм, проводит профилактику травматизма, оказывает первую доврачебную помощь

ОПК-6: Способен формировать осознанное отношение занимающихся к физкультурно-спортивной деятельности, мотивационно-ценностные ориентации и установки на ведение здорового образа жизни

Знать:

Уровень 1

Фрагментарное представление о нормативно-правовой базе формирования осознаного отношения занимающихся к физкультурно-спортивной деятельности в ДОУ, мотивационно-ценностных ориентаций и установок на ведение здорового образа жизни

Уровень 2

Неполное представление о нормативно-правовой базе формирования осознаного отношения занимающихся к физкультурно-спортивной деятельности в ДОУ, мотивационно-ценностных ориентаций и установок на ведение здорового образа жизни

Уровень 3

Сформированные полные представления о нормативно-правовой базе формирования осознаного отношения занимающихся к физкультурно-спортивной деятельности в ДОУ, мотивационно-ценностных ориентаций и установок на ведение здорового образа жизни

Уметь:

Уровень 1

Определять цели и задачи физкультурно-спортивной деятельности, мотивационно-ценностные ориентации на ведение здорового образа жизни

Уровень 2

Выбирать средчтва и методы формирования осознаного отношения занимающихся физкультурно-спортивной деятельностью, в зависимости от целей и задач, решаемых в дестком дошкольном учреждении

Уровень 3

Анализировать различные педагогические технологии, формируя осознаное отоншение дошкольников к физкультурно-спортивной деятельности и установки на ведение здорового образа жизни

Владеть:

Уровень 1

Средствами и методами формирования осознаного отношения занимающихся к физкультурно-спортивной деятельности

Уровень 2

Методами и методиками формирования осознаного отношения занимающихся к физкультурно-спортивной деятельности, мотивационно-ценностных ориентаций и установок на ведение здорового образа жизни в детском дошкольном учреждении

Уровень 3

Технологиями формирования осознаного отношения занимающихся к физкультурно-спортивной деятельности, мотивационно-ценностных ориентаций и установок на ведение здорового образа жизни в детском дошкольном учреждении

ОПК-3: Способен проводить занятия и физкультурно-спортивные мероприятия с использованием средств, методов и приемов базовых видов физкультурно-спортивной деятельности по двигательному и когнитивному обучению и физической подготовке

Знать:

Уровень 1

Основные понятия физкультурного процесса, формы организации физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении

Уровень 2

Основы методики обучения детей физическим упражнениям, спортивных и подвижных игр, различным видам гимнкастики как базовых видов физкультурной деятельности дошкольников

Уровень 3

Инструменты психолого-педагогической активации познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности

Уметь:

Уровень 1

Определять особенности физического развития и физической подготовленности дошкольников в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности

Уровень 2

Проводить агитационную работу с родителями дошкольников по вовлечению их в занятия физкультурой и спортом.

Уровень 3

Применять методы организации физкультурно-оздоровительной работы и активного отдыха в ООДО на уровне современных методических требований

Владеть:

Уровень 1

Терминологией физических упражнений; методами контроля физических нагрузок за состоянием детей во время физкультурно-спортивной деятельности

стр. 6

УП: 49.03.01 20 ФО.plx

Уровень 2

Техникой выполнения физических упражнений, предусмотренных образовательной программой по физической культуре для ООДО;

Уровень 3

Методами и способами диагностики и оценки показателей физической подготовлености занимающихся на уровне современных методических требований

ОПК-1: Способен планировать содержание занятий с учетом положений теории физической культуры, физиологической характеристики нагрузки, анатомо-морфологических и психологических особенностей занимающихся различного пола и возраста

Знать:

Уровень 1

Основные понятия положения теории физической культуры, в том числе психологические особености занимающихся дошкольного возраста

Уровень 2

Положения теории и методики физической культуры, определяющие методику проведения занятий физкультурно-оздоровительной деятельности с детьми дошкольного возраста

Уровень 3

Специфику планирования содержания занятий с учетом положений теории физической культуры, характеристикой нагрузок, анатомо-физиологических и психологических особенностей детей дошкольного возраста

Уметь:

Уровень 1

Учитывать возрастные и психологические особенности детей дошкольного возраста

Уровень 2

Решать поставленные задачи занятия, подбирать методику проведения занятий по физической культуре с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных особенностей дошкольников

Уровень 3

Раскрывать и интерпретировать методику обучения технике отдельных видов упражнений с учетом индивидуальных особенностей дошкольников

Владеть:

Уровень 1

Планированием занятий по физической культуре с помощью инструктора дошкольного учреждения

Уровень 2

Анализом проведения занятий по физической культуре с использованием средств гимнастики, спортивных и подвижных игр (самостоятельно, без помощи инструктора)

Уровень 3

Планированием мероприятий активного отдыха в режиме дня дошкольника и внеучебного времени образовательной организации

УК-6: Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни

Знать:

Уровень 1

Основные принципы самооргнаизации, самообразования, саморазвития

Уровень 2

Основные траектории саморазвития на основе принципов образования

Уровень 3

Основные принципы, приоритеты собственой деятельности и способы ее совершенствования на основем самооценки

Уметь:

Уровень 1

Управлять своим временем, выстраивать траектории саморазвития

Уровень 2

Определить и реализовать приоритеты собственой деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки

Уровень 3

Планировать и решать задачи собственого професионального и личностного развития

Владеть:

Уровень 1

Способами управления своей познавательной деятельностью, своим развитием с использованием технологий здоровьесбережения

Уровень 2

Поддерживать должный уровень физической подготовлености для обеспечения полноценой социальной и профессиональной деятельности

Уровень 3

Способен к саморазвитиию, личностному росту, проявлению инициативы и лидерских качеств

Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с установленными в образовательной программе индикаторами достижения компетенций

3.1

Знать:

3.1.1

требования по охране жизни и здоровья детей, обеспечению их безопасности, средства и методы профилактики травматизма;

3.1.2

цели, задачи, принципы физического воспитания в ООДО;

3.1.3

основные и дополнительные формы организации физического воспитания в ООДО;

3.1.4

положения теории и методики физической культуры, определяющие методику проведения занятий физкультурно-оздоровительной деятельности с детьми дошкольного возраста

3.1.5

основы методики обучения детей физическим упражнениям;

3.1.6

теоретико-методические основы организации и проведения разных форм работы по физическому воспитанию в ООДО.

стр. 7

УП: 49.03.01 20 ФО.plx

3.2

Уметь:

3.2.1

определять особенности физического развития и физической подготовленности дошкольников и, в соответствии с этим, планировать работу в ходе учебной практики;

3.2.2

проектировать содержание учебной, физкультурно-оздоровительной работы и активного отдыха в ООДО с учетом особенностей контингента детей;

3.2.3

организовывать учебную, физкультурно-оздоровительную работу и активный отдых в ООДО на уровне современных методических требований;

3.2.4

организовывать востановительные мероприятия в режиме дня дошкольников;

3.2.5

воспитывать моральные принципы честной спортивной конкуренции;

3.2.6

использовать в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности средства и методы профилактики травматизма и заболеваний, организовывать восстановительные мероприятия с детьми дошкольного возраста;

3.2.7

проводить агитационную работу с родителями дошкольников по вовлечению их в занятия физкультурой и спортом.

3.3

Владеть:

3.3.1

терминологией физических упражнений; методами контроля физических нагрузок;

3.3.2

техникой выполнения физических упражнений, предусмотренных образовательной программой по физической культуре для ООДО;

3.3.3

основными приемами, методами и способами применения основных навыков здорового образа жизни;

3.3.4

способами реализации профессиональных компетенций в типовых ситуациях и ситуациях повышенной сложности, а также в нестандартных и непредвиденных ситуациях;

3.3.5

проведение тестирования физической подготовлености занимающихся;

3.3.6

педагогической позицией, профессиональной самооценкой.

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Литература

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Инте

ракт.

Примечание

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Раздел 1. Организационно-методический раздел

1.1

Участие в организационных мероприятиях, связанных с практикой (организационное собрание), собраниях (консультациях) бригады /Ср/

ОПК-7 УК-6

1.2

Ознакомление с базовой образовательной организацией дошкольного образования: помещение, материально-техническое оснащение, спортивные сооружения, специальное оборудование и инвентарь, методический кабинет, медицинский кабинет и т.д.– техникой выполнения физических упражнений, предусмотренных образовательной программой по физической культуре для ООДО; /Ср/

Л1.1 Л1.4

Э2 Э4

ОПК-7

1.3

Ознакомление с содержанием работы ООДО: характеристика типа, структуры и задач ООДО, педагогического коллектива, контингента занимающихся (пол, возраст, подготовленность); общие вопросы организации работы ООДО: планирование и организация образовательного процесса, организация физкультурно-оздоровительной работы /Ср/

Л2.3

Э4 Э5

ОПК-7

1.4

Инструктаж по технике безопасности, предупреждению травматизма и оказанию первой помощи. /Ср/

Э5 Э7

ОПК-7

Раздел 2. Учебно-методический раздел

стр. 8

УП: 49.03.01 20 ФО.plx

2.1

Разработка документов планирования образовательного процесса: конспекты на проводимые физкультурные занятия, утренней гигиенической гимнастики, физкультурных минуток, карточки подвижных игр. /Ср/

Л1.6Л2.3Л3.2

Э2 Э3 Э4 Э5

ОПК-1

2.2

Оформление документов педагогического анализа: наблюдения за игрой ребенка во время проведения подвижных игр, лекции для родителей по актуальным вопросам физического воспитания дошкольников. /Ср/

Л1.2 Л1.3Л2.1Л3.1

Э3 Э4 Э5 Э6

ОПК-1

2.3

Участие в методических занятиях, совещаниях, проводимых руководителями практики от университета и от профильной организации для студентов-практикантов. /Ср/

Л1.3Л2.1 Л2.2

Э3 Э4 Э5 Э6 Э7

УК-6

Раздел 3. Учебно-производственный раздел

3.1

Проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня дошкольников: утренней гигиенической гимнастики, физкультминуток, подвижных игр на прогулке. /Ср/

Л1.3 Л1.5 Л1.6

Э3 Э4 Э5 Э6

ОПК-3

3.2

Проведение физкультурных занятий в качестве помощника инструктора или воспитателя. /Ср/

Э2 Э3 Э4

ОПК-3

Раздел 4. Учебно-воспитательный раздел

4.1

Участие в мероприятиях ООДО с целью популяризации физической культуры и спорта. /Ср/

Л1.1Л2.3

Э3 Э4 Э5 Э6

ОПК-3

4.2

Оформление наглядной агитации для родителей по физическому воспитанию детей. /Ср/

Л1.1

Э4 Э5 Э6 Э7

ОПК-1

Раздел 5. Аналитический раздел

5.1

Подготовка отчета о практике /Ср/

Л1.2

УК-6

5.2

Подготовка презентации для защиты практики /Ср/

УК-6

5.3

/КАтЗ/

5.4

Участие в защите результатов практики /ЗачётСОц/

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Контрольные вопросы и задания

1 Раскройте специфику и значение дошкольного возраста.

2 Раскройте место физического воспитания в системе дошкольного образования. Дайте общую характеристику программно-нормативных основ дошкольного физического воспитания.

3 Дайте определение понятий «физическая культура», «физическое воспитание». Охарактеризуйте физическое воспитание в ДОУ как социально обусловленный педагогический процесс приобщения дошкольников к ценностями физической культуры.

4 Изложите цели и задачи физического воспитания детей дошкольного возраста.

5 Охарактеризуйте общую структуру программ по дошкольному физическому воспитанию и требования к программам.

6 Перечислите оздоровительные задачи дошкольного физического воспитания.

7 Перечислите образовательные задачи дошкольного физического воспитания.

8 Охарактеризуйте возрастные периоды развития ребенка от 3 до 7 лет.

9 Раскройте основные аспекты профилактики плоскостопия у детей средствами физического воспитания.

10 Охарактеризуйте средства дошкольного физического воспитания.

11 Охарактеризуйте возрастные особенности развития дыхательной системы у детей дошкольного возраста и методику формирования рационального дыхания в процессе физического воспитания.

12 Охарактеризуйте специфические принципы физического воспитания детей дошкольного возраста.

стр. 9

УП: 49.03.01 20 ФО.plx

13 Перечислите основные формы и виды работы по физическому воспитанию в образовательной организации дошкольного образования.

14 Охарактеризуйте дидактические принципы физического воспитания.

15 Охарактеризуйте базовые принципы дошкольного физического воспитания и пути их реализации.

16 Дайте характеристику подвижной игры как средства физического воспитания и раскройте ее специфику.

17 Дайте характеристику гимнастики как средства физического воспитания детей дошкольного возраста.

18 Раскройте методические особенности применения общеразвивающих упражнений в физическом воспитании в ДОУ.

19 Охарактеризуйте типы физкультурных занятий в детском саду.

20 Раскройте требования к физкультурным занятиям в детском саду.

21 Дайте определение понятия «физическая нагрузка» и охарактеризуйте параметры нагрузки.

22 Дайте характеристику методов контроля нагрузки (визуальный метод, метод пульсометрии).

23 Раскройте назначение, методику организации и проведения утренней гимнастики в детском саду.

24 Охарактеризуйте назначение и методику проведения физкультминутки и динамической паузы в детском саду.

25 Раскройте методику организации и проведения физкультурного досуга в детском саду.

26 Раскройте содержание врачебного контроля в физическом воспитании детей дошкольного возраста.

27 Раскройте содержание педагогического контроля в физическом воспитании детей дошкольного возраста.

5.2. Темы письменных работ

Отчет по учебной практике (ознакомительная)

5.3. Фонд оценочных средств

Задания на практику

Задание №1:

Составить план-конспект физкультурного занятия для одной возрастной группы.

Задание №2:

Составить анализ наблюдения за игрой ребенка.

Задание №3:

Составить карточку подвижных игр для одной возрастной группы.

Задание №4:

Составить конспект физкультурной минутки для одной возрастной группы.

Задание №5:

Составить план-конспект утренней гигиенической гимнастики для одной возрастной группы.

Задание №:6:

Разработать (составить) рекомендации (памятку) для детей по соблюдению требований безопасности, санитарных и гигиенических правил и норм, профилактики травматизма, оказания первой доврачебной помощи.

Задание №7:

Составить комплекс подвижных игр и эстафет.

Задание №8

Составить комплекс корригирующей гимнастики.

План-конспект физкультурного занятия

Анализ наблюдения за игрой ребенка

Карточка подвижной игры

Конспект физкультурной минутки

План-конспект утренней гигиенической гимнастики

Рекомендации (памятка) для детей по соблюдению требований безопасности, санитарных и гигиенических правил и норм, профилактики травматизма, оказания первой доврачебной помощи

Комплекс подвижных игр и эстафет

Комплекс корригирующей гимнастики.

5.4. Перечень видов оценочных средств

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л1.1

Шебеко В.Н.

Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учеб. пособие

Минск: Вышэйшая школа, 2010

Л1.2

Филиппова С.О., Пономарев Г.Н.

Теория и методика физической культуры дошкольников: учеб. пособие

СПб: Детство- Пресс, 2010

Л1.3

Шарманова С.Б., Орешкова Е.В.

Педагогическая модель предупреждения плоскостопия у детей в ДОУ: учеб. пособие

Челябинск: Уральская академия, 2012

Л1.4

Барчуков И.С., Барчукова Г.В.

Теория и методика физического воспитания и спорта: учебник

М.: КНОРУС, 2015

Л1.5

Барчуков, И. С.

Физическая культура : методики практического обучения : учебник

М. : КНОРУС, 2014

стр. 10

УП: 49.03.01 20 ФО.plx

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л1.6

под ред. М. Я. Виленского

Физическая культура : учебник

М. : КноРус, 2013

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л2.1

Асташина М.П.

Современные подходы к физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников: учеб.- метод. пособие

Омск: СибГУФК, 2003

Л2.2

Асташина М.П.

Физическое воспитание детей 3 - 7 лет в традициях русской народной культуры: монография

Омск: СибГУФК, 2010

Л2.3

Филиппова С.О., Каминский О.А., Лукина Г.Г.

Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений сред. спец. проф. образования

М.: Академия, 2015

6.1.3. Методические разработки

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л3.1

В. И. Ковалько

Школа физкультминуток. 1-4 классы

М. : ВАКО, 2013

Л3.2

Матвеев, А. П.

Уроки физической культуры. 1-4 классы : метод. рек.

М. : Просвещение, 2014

6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

Э1

Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне»

Э2

Издательство журнала «Физическая культура. Все для учителя!»

Э3

Издательство журналов по дошкольному и школьному образованию

Э4

Инфоурок. Библиотека материалов

Э5

Министерство образования и науки РФ

Э6

Научная библиотека открытого доступа «КиберЛенинка»

Э7

Министерство по физической культуре, спорту и туризму Челябинской области

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.1.1

Для выполнеия заданий, предусмотреных програмой учебной практики, следует пользоваться рекомендоваными програмными продуктами:

6.3.1.2

Libre Office Writer - текстовый редактор

6.3.1.3

Libre Office Impress - программа для создания и проведения презентаций

6.3.1.4

Libre Office Cals - программа для работы с электроными ресурсами

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

6.3.2.1

Поисковые системы в сети Internet.

6.3.2.2

Образовательный проект. Платформа для публикации массовых открытых онлайн-курсов «Лекториум» URL https: // letorium.tv

6.3.2.3

Электронный каталог библиотеки УралГУФК http://www.elibrari.uralgufk.ac.ru

6.3.2.4

Электронный каталог Центральной отраслевой библиотеки по физической культуре и спорту http://lib.sportedu.ru/Catalog.idc

6.3.2.5

Научный портал http: // www.teoriya.ru/ru/journals

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

7.1

Учебная практика (ознакомительная) проводится на базе организаций ДОУ различных организационно-правовых форм.

7.2

Требования к оборудованию рабочего места обучающегося, необходимого для прохождения учебной (ознакомительной)практики в помещениях, рабочих кабинетах организаций:

7.3

- материальное оснащение (рабочий стол, стул, канцелярские принадлежности); спортивный инвентарь и оборудование; музыкальный центр, детские декоративные стулья, фонотека; сухой бассейн, наборы мягких модулей, маты, мячи, гимнастические палки, обручи, скакалки, ленты и пр.

7.4

- интерактивное оборудование (доска, стол).

7.5

Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся для проведения защиты отчета по учебной (ознакомительной)практике в образовательной организации включают наличие видеопроектора, ПК (ноутбука), экрана.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Методические указания для организации практики для лиц с ограничеными возможностями здоровья и инвалидов

Организация и проведение учебной практике (ознакомительная) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и

стр. 11

УП: 49.03.01 20 ФО.plx

состояния здоровья.

Обучающимся из числа лиц указанных категорий, обучающимся по индивидуальному учебному плану, может быть установлен индивидуальный график прохождения учебной практики.

Руководитель учебной практике обучающемуся-инвалиду, обучающемуся с ограниченными возможностями здоровья назначается из числа преподавателей кафедры.

Выбор места прохождения практики для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья производится с учетом требований их доступности для данных обучающихся.

При определении мест учебной практике для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья учитываются рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида, относительно рекомендованных условий и видов труда.

При необходимости для прохождения учебной практике создаются специальные рабочие места в соответствии с характером нарушений, а также с учетом профессионального вида деятельности и характера труда, выполняемых обучающимся-инвалидом трудовых функций.

Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по учебной практике обучающихся выпускающими кафедрами в рамках ОП создаются фонды оценочных средств (ФОС), адаптированные для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и позволяющие оценить достижение ими запланированных в основной образовательной программе результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций по учебной практике (по получению первичных профессиональных умений), заявленных в образовательной программе.

Форма проведения аттестации по итогам учебной практики обучающегося-инвалида, лица с ограниченными возможностями здоровья устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей. При необходимости обучающемуся-инвалиду, лицу с ограниченными возможностями здоровья предоставляется дополнительное время для подготовки отчета по учебной практике и его защиты на итоговой конференции.

Проведение защиты отчета по учебной практике инвалидом, обучающимся с ограниченными возможностями здоровья допускается дистанционно, с использованием on-line или off-line технологий.

В целях доступности получения информации о прохождении учебной практики обучающимися-инвалидами, лицами с ограниченными возможностями здоровья Университетом обеспечивается:

- адаптация официального сайта в сети Интернет с учетом особых потребностей инвалидов по зрению;

- размещение информации о практике в доступных для слабовидящих местах в адаптированной форме;

- выпуск альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт).